P AktionsRaum: Verstehen braucht Verständnis: Ressourcenorientierte Beratung von Familien im Kontext von Autismus

Eltern und Familien, die vor schwierigen und komplexen Herausforderungen bei der Erziehung ihrer Kinder stehen, benötigen oft eine individuelle Unterstützung, um eine lern- und anregungsreiche Umgebung für ihr Kind zu gestalten. In der pädagogischen Praxis fühlen sich Eltern jedoch oft allein, unverstanden und in der ‚Pflicht‘, den Fachkräften Defizite ihres Kindes als auch Herausforderungen in familiären Erziehungssituationen zu schildern, um Hilfe zu erhalten. Dabei fehlt ihnen oft das Wissen über die Entwicklungsmöglichkeiten ihrer Kinder, um deren Stärken und Barrieren, die deren Entwicklung behindern, erkennen und benennen zu können.

Im Beitrag werden anhand praktischer Beispiele aus der Beratungs- und Bildungsarbeit mit Familien im Kontext von Autismus die besonderen Herausforderungen in den diagnostischen Aushandlungsprozessen diskutiert. Die Stärke der heilpädagogischen Perspektive wird herausgearbeitet und theoretisch eingebettet.
[Wie kann die heilpädagogische Perspektive dazu beitragen, Eltern zu stärken und ihnen zu ermöglichen, sich selbst als aktive Gestalter von Diagnostikprozessen zu erleben?; Welche Voraussetzungen benötigen Eltern, um am Diagnostikprozess aktiv partizipieren zu können? Wie gelingt es, Eltern in diesem Prozess zu empowern und ihnen eine Sprache für diagnostische Beschreibungen zu geben?]